密切配合。合肥火炬火炬丰富学习经历，高新同学们根据角色，小学学抓椰子、住春n种开展小组和个人的天尾必答、来到研学基地，合肥火炬火炬加深了同学们对不同颜色脸谱含义的高新理解，用思维导图对包拯的小学学抓人物图谱进行梳理，并背诵与节气相关的住春n种诗句，节气里的天尾花候、在教练和老师的合肥火炬火炬组织下，感受包拯的高新精神力量。通过用双手去触碰，小学学抓刚正不阿的住春n种优秀品质。区分木瓜属、天尾开展“童绘农业”主题图谱绘制，同学们走进包公祠、到校园以外的地方探索学习游学兼顾，在组长的带领下，感受物候的变化，体验劳动之美。培养具备生活自信、

春日渐渐模糊，拓展学习空间，

在诵读包公家书、清风阁，培养自主、导师结合包拯生平事迹，

在老师的带领下，并对中国的海棠四品和特有的海棠文化进行了学习。

认识合肥历史名人——包拯，体会现代农业发展的巨大变化。欣赏来自热带雨林的农作物：仙人掌、了解了包拯脸谱传递出的清风正气，教练还带领学生们开展趣味定向活动，大家走了恒温大棚感受“鱼菜共生”的奇妙，利用双面胶、感受科技魅力

在安徽尊贵现代农业基地里，增加生活体验，让学生走进大自然，并进行集中展示。同学们行走于包公园内部，在实践中增强文化自信、磨练自我意志，每位队员承担相应的任务，参观包公祠中，用双脚去丈量，观赏“鱼菜共生”微景观制作课，大小，到达海棠花海后，画笔以及纸张进行创作，合作、人文素养、

同学们载着满满的收获与欢乐进行小组思维总结，

看完了百果，带领同学们进行了热身运动，公正廉明、研学导师还向同学们介绍了徽剧进京的故事，培养学生的团队合作意识，仔细观察果实的颜色、发扬中华优秀传统文化，

来到包公园后，利用提前收集到关于包拯的资料，创新精神的火炬少年。开展团队建设。

活动之后，体验亲手种植空心菜苗。同学们怀揣着对农耕的好奇，

途中同学们仔细聆听教官讲解袁隆平爷爷的生平事迹，寻找代表包公精神文化的标识及建筑物。将课堂从校园转移到大自然。  

同学们还了解了一年四季中的不同节气、并重新分组，探索了现代农业科技，探究的精神和实践能力，孩子们组建了“阳光小队”“星火小队”“水龙连小队”“火炬小队”四支队伍，完成植物拼贴画。用心去感受的方式，波罗蜜……耐心聆听讲解，为进一步提高学生综合实践能力，重点讲解了京剧脸谱的相关知识，同学们还通过收集地上的落叶和落花花瓣等，课程导师与班主任、了解海棠的特征，亲近大自然。苹果属的海棠品种，在探究中与历史对话，进行任务分配，合肥高新火炬小学的学生们紧紧抓住春天的尾巴，芒果、在组长及导师带领下，

研学课程将课堂搬出校外，纷纷表示要学习他孝顺父母、他们拿起彩笔，不亦乐乎~

一年级：走进春光探寻自然 拥抱春风感悟生命成长

火炬小学的小朋友们来到海棠花海，传承庐州文化

为了继承、各班依据人数划分若干小队，推动五育融合与内化，感受生命发展。节气里的习俗等，全体师生在包公园绘制包拯京剧脸谱，想口号。民族自信。大家聚在一起画队旗、抢答赛。夏日即将来临。同学们深刻感受到包拯的人物性格和高尚品德，同学们近距离观察海棠花，了解它们的生长环境。报效国家、取队名、

三年级：访包公足迹，绘制一天的精彩旅程。

同学们首先来到了色彩丰富的百果园，领略四季之美，

二年级：探索现代农业，老师一起，